PENDIDIKAN AGAMA ISLAM: RPP PAI KELAS 1

RPP KLS 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : _______________________

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : I / 1

Standar Kompetensi : 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran

Kompetensi Dasar : 1.1 Melafalkan QS Al Fatihah dengan lancar

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :

Siswa dapat melafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Materi Pembelajaran :

Materi tentang melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

Metode Pembelajaran :

Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan Individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi :

F Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi

Motivasi :

F memberikan informasi tentang tujuan mempelajari ketentuan-ketentuan bahan ajar surah Al Fatihah dan isi kandungannya serta keistimewaannya (melalui Fitur Mutiara Islam dan Sepenggal kisah.

2. Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru secara hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , serta Tanggung jawab ( responsibility ), .

F melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

F menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

F memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran secara Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna secara Tanggung jawab ( responsibility ), memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar secara Tanggung jawab ( responsibility dan Jujur ( fairnes ).

F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

F Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Fatihah secara kelompok dan individu

& Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

F melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

F memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

F merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton

2. Alquran (Juz Amma)

3. Buku Pendidikan Agama Islam

4. Buku-buku lain yang relevan

5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan

6. Pengalaman guru

7. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

Melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

Tes Lisan

Hafalkan

Hafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar !
Apabila ada huruf bertanda baca fathah diikuti oleh ya’ mati dibaca apa?
Sebutkan surat al-Fatihah tiap ayat!
Setiap membaca satu huruf al-Quran mendapat pahala satu kebaikan. Dan satu kebaikan akan dilipatkan .…

a. 10 kebaikan b. 20 kebaikan c. 30 kebaikan

ar-rahmān artinya adalah ?

Format Kriteria Penilaian

Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

3. Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

v Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,

Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

…….……..,…………………20…….

Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : _______________________

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : I / 1

Standar Kompetensi : 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran

Kompetensi Dasar : 1.2 Menghafalkan QS Al Fatihah dengan lancar

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :

Siswa dapat menghafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar
Siswa dapat mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin

Materi Pembelajaran :

Materi tentang menghafal dan mengamalkan surah Al Fatihah

Metode Pembelajaran :

Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara berkelompok dan individu serta mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

F Apersepsi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa

F Motivasi : Mengulang bacaan lafal surah Al Fatihah

2. Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara kelompok dan individu mengikuti

F Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Guru mendengarkan siswa mengulang-ulang hafalan surah Al Fatihah

F Siswa mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin

& Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

F melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

F memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton

2. Alquran (Juz Amma)

3. Buku Pendidikan Agama Islam

4. Buku-buku lain yang relevan

5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan

6. Pengalaman guru

7. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

Ø Menghafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar
Ø Mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin

Tes Lisan

Hafalan

Hafalan Surah Al Fatihah ?

Demonstrasikan hafalan surah Amalkan Surah Al Fatihah secara rutin!
Tuliskan Bahasa ArabSuratAl-Fatihan ?

Format Kriteria Penilaian

Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

3. Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

v Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,

Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

…….……..,…………………20…….

Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : _______________________

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : I / 1

Standar Kompetensi : 2. Mengenal Rukun Iman

Kompetensi Dasar : 2.1 Menunjukkan kekuasaan Allah SWT melalui

ciptaan-Nya

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :

Siswa dapat menunjukkan adanya dan siapa Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya

Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah

Materi Pembelajaran :

Materi tentang kekuasaan Allah SWT.

Metode Pembelajaran :

Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar
Siswa berlatih membuat contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

F Apersepsi : Memberikan cerita singkat tentang orang-orang yang teguh keimanannya (melalui Sepenggal Kisah di halaman 16 ditambah dengan kisah lainnya)

F Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah

F Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islami

F Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

2. Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang siapa Allah, siapa Malaikat

F Apa nama kitab suci umat Islam, siapa nama rasul terakhir, apa hari kiamat dan apa Qada dan Qadar

& Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

F melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

F memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

Alat / Sumber Belajar:

1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang rukun Iman

2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis

3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan

4. Buku Pendidikan Agama Islam

5. Buku-buku lain yang relevan

6. Alquran (juz Amma)

7. Kaset atau CD Alquran

8. Pengalaman guru

9. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

Menunjukkan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar
Menunjukkan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah

Tes tulis

Pilihan ganda

Jawaban singkat

Manusia wajib …. Karunia Allah SWT

a) mengingat

b) menerima

c) mensyukuri

Kita harus menolong orang yang ….?
Sebutkan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah ?
Sebutkan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar ?

Format Kriteria Penilaian

Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

3. Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

v Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,

Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

…….……..,…………………20…….

Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : _______________________

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : I / 1

Standar Kompetensi : 2. Mengenal Rukun Iman

Kompetensi Dasar : 2.2 Menyebutkan enam Rukun Iman

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :

Siswa dapat menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan

benar

Materi Pembelajaran :

Rukun Iman (lihat Buku Pendidikan Agama Islam )

Metode Pembelajaran :

Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar
Siswa berlatih untuk menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

F Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman

F Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

2. Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa menyebutkan enam Rukun Iman secara klasikal, kelompok dan individu

F melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

F menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

F memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

& Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

F melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

F memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

Alat / Sumber Belajar:

1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman

2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis

3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan

4. Buku Pendidikan Agama Islam

5. Buku-buku lain yang relevan

6. Alquran (juz Amma)

7. Kaset atau CD Alquran

8. Pengalaman guru

9. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian Target	Penilaian
Indikator Pencapaian Target	Teknik	Bentuk Instrumen	Instrumen / Soal
Menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar	Tes Tertulis	Penyebutan	Sebutkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan!

Format Kriteria Penilaian

Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

3. Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

v Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,

Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

…….……..,…………………20…….

Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : _______________________

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : I / 1

Standar Kompetensi : 2. Mengenal Rukun Iman

Kompetensi Dasar : 2.3 Menghafal enam Rukun Iman

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :

Siswa dapat menghafal enam Rukun Iman dengan lancar dan berurutan

Materi Pembelajaran :

Hafalan Rukun Iman.

Metode Pembelajaran :

Siswa menghafalkan enam Rukun Iman secara berkelompok serta mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

F Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman

F Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

2. Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa berkelompok menghafal Rukun Iman

F melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

F menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

F memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

F Siswa mengajukan wakil kelompok untuk menghafalkan Rukun Iman di depan kelas

& Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

F melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

F memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

Alat / Sumber Belajar:

1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman

2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis

3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan

4. Buku Pendidikan Agama Islam

5. Buku-buku lain yang relevan

6. Alquran (juz Amma)

7. Kaset atau CD Alquran

8. Pengalaman guru

9. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian Target	Penilaian
Indikator Pencapaian Target	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
Menghafal enam Rukun Iman	Tes Lisan	Hafalan	Hafalkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan!

Format Kriteria Penilaian

Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

3. Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

v Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,

Kepala SD/MI ………………

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

…….……..,…………………20…….

Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : _______________________

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : I / 1

Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : 3.1 Membiasakan perilaku jujur

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :

Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya
Siswa dapat membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari

Materi Pembelajaran :

Perilaku jujur.

Metode Pembelajaran :

Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya.
Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

F Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar

F Motivasi :Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islami)

2. Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan

F Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku jujur

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya

F Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya

& Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

F melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

F memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat jujur

2. Perilaku siswa yang jujur

3. Buku Pendidikan Agama Islam

5. Buku-buku lain yang relevan

6. Alquran (juz Amma)

7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan

8. Pengalaman guru

9. Lingkungan sekitarc

Penilaian:

Indikator Pencapaian Target

Penilaian

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya
Membiasakan perilaku jujur

Tes Tertulis

Uraian

Berikan contoh perilaku jujur!

Apa yang diperoleh jika kamu jujur?

Format Kriteria Penilaian

1. Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

2. Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

3. Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

v Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,

Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

…….……..,…………………20…….

Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : _______________________

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : I / 1

Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : 3.2 Membiasakan perilaku tanggung jawab

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :

Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya
Siswa dapat membiasakan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari

Materi Pembelajaran :

Perilaku tanggung jawab

Metode Pembelajaran :

Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya.
Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

F Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar

F Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islam)

2. Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan

F Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku tanggung jawab

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya

F Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya

& Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F Guru memberi tugas siswa yang menulis macam-macam tanggung jawab bersama contohnya dan ditulis di buku tugas serta diserahkan pada pertemuan berikutnya.

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat tanggung jawab

2. Perilaku siswa yang tanggung jawab

3. Buku Pendidikan Agama Islam

5. Buku-buku lain yang relevan

6. Alquran (juz Amma)

7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan

8. Pengalaman guru

9. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian Target

Penilaian

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya

Membiasakan perilaku tanggung jawab

Tes Tertulis

Jawaban singkat

Pilihan ganda

Apa tanggung jawabmu sebagai murid?

Menjaga kesehatan adalah bentuk tanggung jawab terhadap ….

a) orang lain

b) Allah

c) diri sendiri

Format Kriteria Penilaian

1.Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

2.Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

3. Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

v Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,

Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

…….……..,…………………20…….

Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI : _______________________

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : I / 1

Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : 3.3 Membiasakan perilaku hidup bersih

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :

Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya
Siswa dapat membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari

Materi Pembelajaran :

Perilaku hidup bersih.

Metode Pembelajaran :

Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu tentang contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya.
Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

F Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian perilaku hidup bersih

F Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

2. Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan

F Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari perilaku hidup bersih

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya

F Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya

& Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

F melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

F memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hidup bersih

2. Perilaku siswa yang jujur

3. Buku Pendidikan Agama Islam

5. Buku-buku lain yang relevan

6. Alquran (juz Amma)

7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan

8. Pengalaman guru

9. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian Target

Penilaian

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungan-nya.

Membiasakan perilaku hidup bersih

Tes Tertulis

Jawaban singkat

Pilihan ganda

Sebutkan dua macam kebersihan yang harus dijaga?

Hidup bersih pangkal ….?

a) kaya

b) pandai

c)sehat

Format Kriteria Penilaian

1.Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

2.Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

3. Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

v Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,

Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

…….……..,…………………20…….

Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI : _______________________

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : I / 1

Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : 3.4 Membiasakan perilaku disiplin

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :

Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya
Siswa dapat membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari

Materi Pembelajaran :

Perilaku disiplin.

Metode Pembelajaran :

Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu tentang contoh perilaku disiplin dan keuntungannya.
Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

F Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar

F Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku disiplin (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)

2. Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan

F Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari perilaku disiplin

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya

F Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya

& Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri

F Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru

F Guru memberikan tugas siswa yang mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas serta mengumpulkan tugas tersebut pada pertemuan berikutnya. Siswa perlu dibimbing dalam membaca dan memahami tes.

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku disiplin

2. Perilaku siswa yang jujur

3. Buku Pendidikan Agama Islam

5. Buku-buku lain yang relevan

6. Alquran (juz Amma)

7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan

8. Pengalaman guru

9. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian Target

Penilaian

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya

Membiasakan perilaku disiplin

Tes Tertulis

Jawaban singkat

Pilihan ganda

Untuk apa kamu harus membiasakan disiplin?

Belajar dengan teratur adalah contoh berperilaku ….

a) disiplin

b) jujur

c) teliti

Format Kriteria Penilaian

1.Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

2.Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

3. Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

v Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,

Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

…….……..,…………………20…….

Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI : _______________________

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : I / 1

Standar Kompetensi : 4. Mengenal tata cara bersuci (taharah)

Kompetensi Dasar : 4.1 Menjelaskan pengertian bersuci

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :

Siswa dapat mendefinisikan pengertian bersuci
Siswa dapat menyebutkan tata cara bersuci dengan benar
Siswa dapat menunjukkan alat-alat untuk bersuci

Materi Pembelajaran :

Taharah.

Metode Pembelajaran :

Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang pengertian bersuci / taharah
Siswa berlatih untuk menyebutkan tata cara bersuci dan alat-alat untuk bersuci

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

F Apersepsi : Cerita dari pengalaman dan kebiasaan siswa sehari-hari tentang tata cara bersuci

F Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan bersuci / taharah (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)

2. Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikan

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa menyebutkan tata cara bersuci secara klasikal dan berkelompok

F Siswa menyebutkan alat-alat yang dapat dipakai bersuci di sekitar tempat belajar

& Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri

F Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci

2. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan

3. Buku Pendidikan Agama Islam

5. Buku-buku lain yang relevan

6. Alquran (juz Amma)

7. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis

8. Pengalaman guru

9. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian Target	Penilaian
Indikator Pencapaian Target	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
Menjelaskan pengertian bersuci Menyebutkan tata cara bersuci Menunjukkan alat untuk bersuci	Tes tulis Tes tulis Tes tulis	Jawaban singkat Esay Jawaban singkat	Toharoh itu bersuci dari …. Bagaimana bersuci yang benar/bersih? Apa alat yang digunakan untu bersuci?

Format Kriteria Penilaian

1.Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

2.Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

3. Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

v Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,

Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

…….……..,…………………20…….

Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI : _______________________

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : I / 1

Standar Kompetensi : 4. Mengenal tata cara bersuci (taharah)

Kompetensi Dasar : 4.2 Mencontoh tata cara bersuci

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :

Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar
Siswa dapat menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil

Materi Pembelajaran :

Taharah.

Metode Pembelajaran :

Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok
Siswa menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil dan mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

F Guru menjelaskan kembali materi tentang tata cara bersuci secara ringkas

F Siswa menyebutkan kembali tata cara bersuci yang benar dan alat-alat yang dapat digunakan untuk bersuci

2. Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar

F Siswa dapat menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok

F Siswa menghafalkan do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil secara berkelompok dan sendiri-sendiri

& Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut

F Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang dan ditulis di buku tugas serta dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci

2. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan

3. Buku Pendidikan Agama Islam kelas I Esis

4. Buku-buku lain yang relevan

5. Alquran (juz Amma)

6. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis

7. Pengalaman guru

8. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian Target

Penilaian

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Ø Menghafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil

Melakukan tata cara bersuci

Tes lisan

Tes unjuk kerja

Hafalan

Praktik

Hafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil!
Peragaan tata cara bersuci yang baik dan benar!

Format Kriteria Penilaian

1.Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

2.Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

3. Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

v Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,

Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

…….……..,…………………20…….

Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI : _______________________

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : I / 1

Standar Kompetensi : 5. Mengenal Rukun Islam

Kompetensi Dasar : 5.1 Menirukan ucapan Rukun Islam

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :

Siswa dapat mengucapkan dan menyebutkan Rukun Islam dengan benar
Siswa dapat memahami arti setiap Rukun Islam

Materi Pembelajaran :

Rukun Islam

Metode Pembelajaran :

Siswa mengucapkan Rukun Islam secara klasikal dan berkelompok
Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang arti setiap Rukun Islam setelah mendengar penjelasan guru tentang arti setiap Rukun Islam

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

F Siswa menjawab beberapa pertanyaan tentang agama Islam

F Guru memperkenalkan bahan ajar dengan cerita menarik atau melaui fitur Mutiara Islam

2. Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa menyebutkan enam Rukun Islam secara klasikal, kelompok dan individu

F Guru menjelaskan arti setiap Rukun Islam

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya tentang arti setiap Rukun Islam

& Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F Guru menyebutkan kembali Rukun Islam dan mengumpulkan arti setiap Rukun Islam dengan ringkas

Alat / Sumber Belajar:

1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis

2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu balonku)

3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan

4. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis

5. Alquran (juz Amma)

6. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan

7. Pengalaman guru

8. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian Target

Penilaian

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Mengucapkan Rukun Islam

Menyebutkan Rukun Islam dengan lancar

Tes lisan

Tes tulis

Pelafalan

Jawaban singkat

Sebutkan Rukun Islam!

Apakah nama Rukun Islam yang kedua?

Format Kriteria Penilaian

1.Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

2.Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

3. Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

v Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,

Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

…….……..,…………………20…….

Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI : _______________________

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : I / 1

Standar Kompetensi : 5. Mengenal Rukun Islam

Kompetensi Dasar : 5.2 Menghafal Rukun Islam

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :

Siswa dapat menghafal Rukun Islam dengan lancar dan berurutan
Siswa dapat menunjukkan contoh pengalaman Rukun Islam

Materi Pembelajaran :

Rukun Islam.

Metode Pembelajaran :

Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu
Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

F Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Islam

F Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

2. Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu

F Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas

& Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri

F Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru

F Siswa mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis

2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu “balonku”)

3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan

4. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis

5. Alquran (juz Amma)

6. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan

7. Pengalaman guru

8. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian Target

Penilaian

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Menghafalkan Rukun Islam dengan lancar

Menunjukkan contoh pengamalan Rukun Islam

Tes lisan

Teks tulis

Hafalan

Pilihan ganda

Hafalan Rukun Islam dengan berurutan!

Pergi haji hanya wajib bagi yang ….

mau
ikhlas
mampu

Format Kriteria Penilaian

1.Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

2.Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

3. Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

v Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,

Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

…….……..,…………………20…….

Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI : _______________________

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : I / 2

Standar Kompetensi : 6. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran

Kompetensi Dasar : 6.1 Menghafal QS Al Kausar dengan lancar

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :

Siswa dapat melafalkan surah Al Kausar dengan benar
Siswa dapat menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan benar
Siswa dapat membiasakan membaca surah Al Kausar

Materi Pembelajaran :

Surah Al Kausar .

Metode Pembelajaran :

Siswa melafalkan surah Al Kausar secara klasikal dan berkelompok
Siswa mehafalkan surah Al Kausar secara berkelompok dan individu
Siswa membiasakan membaca surah Al Kausar dalam kesempatan-kesempatan lain

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

F Apersepsi : menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan benar dan isi kandungannya serta keistimewaannya

F Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

2. Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa menghafal surah Al Kausar

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa melafalkan surah Al Kausar secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru

F Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Kausar secara kelompok dan individu

F Siswa yang telah menguasai bahan hafalan, tampil ke depan kelas

& Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru

F Guru memberi tugas siswa untuk menulis lafal surah Al Kausar dalam buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan lafal surah Al Kausar pada karton atau papan tulis

2. Alquran (Juz Amma)

3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis

4. Buku-buku lain yang relevan

5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan

6. Pengalaman guru

7. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian Target	Penilaian
Indikator Pencapaian Target	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
Melafalkan Surah Al Kausar Menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan benar Membiasakan membaca Surah Al Kausar	Tes lisan Tes lisan Tes lisan	Pelafalan Hafalan Hafalan	Lafalkan Surah Al Kausar! Hafalkan Surah Al Kausar! Amalkan Surah Al Kausar secara rutin!

Format Kriteria Penilaian

1.Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

2.Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

3. Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

v Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,

Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

…….……..,…………………20…….

Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI : _______________________

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : I / 2

Standar Kompetensi : 6. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran

Kompetensi Dasar : 6.2 Menghafal QS An Nasr dengan lancar

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :

Siswa dapat melafalkan surah An Nasr dengan benar
Siswa dapat menghafalkan surah An Nasr dengan lancar dan benar
Siswa dapat membiasakan membaca surah An Nasr

Materi Pembelajaran :

Surah An Nasr

Metode Pembelajaran :

Siswa melafalkan surah An Nasr secara klasikal dan berkelompok
Siswa mehafalkan surah An Nasr secara berkelompok dan individu
Siswa membiasakan membaca surah An Nasr dalam kesempatan-kesempatan lain

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

F Apersepsi : menghafalkan surah An Nasr dan isi kandungannya serta keistimewaannya

F Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

2. Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa menghafal surah An Nasr

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa melafalkan surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru

F Siswa mengulang-ulang lafal surah An Nasr secara kelompok dan individu

F Siswa yang telah menguasai bahan hafalan, tampil ke depan kelas

& Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru

F Guru memberi tugas siswa untuk menulis lafal surah An Nasr di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan lafal surah An Nasr pada karton atau papan tulis

2. Alquran (Juz Amma)

3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis

4. Buku-buku lain yang relevan

5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan

6. Pengalaman guru

7. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian Target	Penilaian
Indikator Pencapaian Target	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
Melafalkan Surah An Nasr Menghafalkan Surah An Nasr dengan lancar dan benar Membiasakan membaca Surah An Nasr	Tes lisan Tes lisan Tes lisan	Pelafalan Hafalan Hafalan	Lafalkan Surah An Nasr Hafalkan Surah An Nasr Amalkan Surah An Nasr secara rutin!

Format Kriteria Penilaian

1.Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

2.Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

3. Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

v Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,

Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

…….……..,…………………20…….

Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI : _______________________

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : I / 2

Standar Kompetensi : 6. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran

Kompetensi Dasar : 6.3 Menghafal QS Al Asr dengan lancar

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :

Siswa dapat melafalkan surah Al Asr dengan benar
Siswa dapat menghafalkan surah Al Asr dengan lancar dan benar
Siswa dapat membiasakan membaca surah Al Asr

Materi Pembelajaran :

Surah Al Asr

Metode Pembelajaran :

Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal dan berkelompok
Siswa menghafalkan surah Al Asr secara berkelompok dan individu
Siswa membiasakan membaca surah Al Asr dalam kesempatan-kesempatan lain

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

F Apersepsi : menghafalkan surah Al Asr dan isi kandungannya serta keistimewaannya

F Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

2. Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa menghafal surah Al Asr

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru

F Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Asr secara kelompok dan individu

F Siswa yang telah menguasai bahan hafalan, tampil ke depan kelas

& Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F Siswa diminta menyimpulkan kisah Sepenggal kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri

F Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru

F Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menuliskannya dalam buku tugas serta mengumpulkan tugas tersebut pada pertemuan berikutnya. Siswa perlu dibimbing dalam membaca dan memahami soal tes

Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan lafal surah Al Asr pada karton atau papan tulis

2. Alquran (Juz Amma)

3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis

4. Buku-buku lain yang relevan

5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan

6. Pengalaman guru

7. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian Target	Penilaian
Indikator Pencapaian Target	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
Melafalkan Surah An Asr Menghafal Surah Al Asr dengan lancar Membiasakan membaca Surah Al Asr	Tes lisan Tes lisan Tes lisan	Pelafalan Hafalan Hafalan	Lafalkan Surah Al Asr! Hafalkan Surah Al Asr! Amalkan Surah Al Asr secara rutin!

Format Kriteria Penilaian

1.Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

2.Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

3. Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

v Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,

Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

…….……..,…………………20…….

Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI : _______________________

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : I / 2

Standar Kompetensi : 7. Mengenal dua kalimat syahadat

Kompetensi Dasar : 7.1 Melafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :

Siswa dapat melafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul dengan benar

Materi Pembelajaran :

Syahadat

Metode Pembelajaran :

Siswa melafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

F Apersepsi : menghafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul dengan benar

F Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

2. Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa melafalkan dua kalimat syahadat bersama-sama

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa melafalkan dua kalimat syahadat berkelompok

F Siswa melafalkan dua kalimat syahadat secara individu

& Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F Guru memberi tugas siswa untuk menulis lafal dua kalimat syahadat di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Teks lafal dua kalimat syahadat pada karton atau papan tulis

2. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis

3. Buku-buku lain yang relevan

4. Alquran (Juz Amma)

5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan

6. Pengalaman guru

7. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian Target	Penilaian
Indikator Pencapaian Target	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
Melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul dengan benar	Tes lisan	Hafalan	Hafalkan dua kalimat syahadat Apa arti dua kalimat syahadat ?

Format Kriteria Penilaian

1.Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

2.Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

3. Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

v Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,

Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

…….……..,…………………20…….

Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI : _______________________

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : I / 2

Standar Kompetensi : 7. Mengenal dua kalimat syahadat

Kompetensi Dasar : 7.2 Mengartikan dua kalimat syahadat

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :

Siswa dapat mengartikan dua kalimat syahadat dengan tepat
Siswa dapat memahami makna yang terkandung dalam syahadat tauhid dan syahadat rasul

Materi Pembelajaran :

Syahadat.

Metode Pembelajaran :

Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang arti dua kalimat syahadat
Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang makna yang terkandung dalam syahadat tauhid dan syahadat rasul

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

F Apersepsi : melafalkan dua kalimat syahadat secara klasikal, kelompok dan individu

F Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

2. Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang arti dua kalimat syahadat

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa mengartikan dua kalimat syahadat bersama-sama dan individu

F Siswa secara individu melafalkan dua kalimat syahadat beserta artinya

& Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F Mengadakan tanya jawab tentang makna yang terkandung dari syahadat tauhid dan syahadat rasul

F Siswa menulis bunyi dua kalimat syahadat dengan huruf latin di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Teks lafal dua kalimat syahadat pada karton atau papan tulis

2. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis

3. Buku-buku lain yang relevan

4. Alquran (Juz Amma)

5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan

6. Pengalaman guru

7. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian Target	Penilaian
Indikator Pencapaian Target	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
Mengartikan dua kalimat syahadat	Tes tulis	Jawaban singkat	1. Apa arti syahadat

Format Kriteria Penilaian

1.Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

2.Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

3. Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

v Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,

Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

…….……..,…………………20…….

Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI : _______________________

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : I / 2

Standar Kompetensi: 7. Mengenal dua kalimat syahadat

Kompetensi Dasar : 7.3 Menghafalkan dua kalimat syahadat

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :

Siswa dapat menghafalkan dua kalimat syahadat dengan lancar dan benar

Siswa dapat mengamalkan dua kalimat syahadat dalam shalat

Materi Pembelajaran :

Syahadat.

Metode Pembelajaran :

Siswa menghafalkan dua kalimat syahadat secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa berlatih untuk mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

F Apersepsi : melafalkan dua kalimat syahadat secara klasikal dan kelompok

F Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

2. Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa dapat menghafalkan dua kalimat syahadat dengan lancar dan benar

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa melafalkan dua kalimat syahadat bersama-sama

F Siswa melafalkan dua kalimat syahadat secara berkelompok

F Siswa melafalkan dua kalimat syahadat secara individu

& Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut

F Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri

F Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru

F Siswa mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas untuk dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:

1. Teks lafal dua kalimat syahadat pada karton atau papan tulis

2. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis

3. Buku-buku lain yang relevan

4. Alquran (Juz Amma)

5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan

6. Pengalaman guru

7. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen / Soal

Menghafalkan dua kalimat syahadat

Mengamalkan dua kalimat syahadat dalam salat

Tes lisan

Hafalan

1. Hafalkan dua kalimat syahadat beserta artinya!

Amalkan dua kalimat syahadat secara rutin!

Format Kriteria Penilaian

1.Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

2.Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

3. Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

v Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,

Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

…….……..,…………………20…….

Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI : _______________________

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : I / 2

Standar Kompetensi : 8. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : 8.1 Menampilkan perilaku rajin

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :

Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku rajin
Siswa dapat menampilkan dan membiasakan perilaku rajin
Siswa dapat menunjukkan keuntungan orang yang jujur

Materi Pembelajaran :

Perilaku rajin

Metode Pembelajaran :

siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya tentang perilaku rajin
Siswa berlatih untuk memberikan contoh-contoh perilaku rajin
Siswa berlatih untuk menunjukkan keuntungan orang yang jujur

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

F Apersepsi : memberikan contoh-contoh perilaku rajin

F Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

2. Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan

F Siswa memberikan contoh-contoh perilaku rajin

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa menyampaikan pendapat tentang keuntungan perilaku rajin

F Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya

& Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F Guru memberikan tugas siswa untuk menuliskan contoh perilaku rajin dari pengalaman mereka masing-masing dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku tolong menolong

2. Perilaku siswa yang suka tolong menolong

3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis

4. Buku-buku lain yang relevan

5. Alquran (juz Amma)

6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan

7. Pengalaman guru

8. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen / Soal

Menunjukkan contoh perilaku rajin
Menampilkan perilaku rajin
Menunjukkan keuntungan orang yang rajin

Tes tulis

Pilihan ganda

Jawaban singkat

Murid-murid mendapat nilai yang baik karena rajin ….?
Bagaimana salah satu cara belajar yang baik
Bagaimana salah satu cara belajar yang baik?

belajar
mencontek
bergurau

Format Kriteria Penilaian

1.Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

2.Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

3. Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

v Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,

Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

…….……..,…………………20…….

Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI : _______________________

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : I / 2

Standar Kompetensi : 8. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : 8.2 Menampilkan perilaku tolong menolong

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :

Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tolong menolong
Siswa dapat menampilkan dan membiasakan perilaku rajin
Siswa dapat menyebutkan manfaat tolong menolong

Materi Pembelajaran :

Perilaku tolong-menolong

Metode Pembelajaran :

siswa mengadakan diskusi kelompok tentang perilaku tolong menolong dengan teman-temannya
Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh perilaku tolong menolong
Siswa berlatih untuk menyebutkan manfaat tolong menolong

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

F Apersepsi : memberikan contoh-contoh tolong menolong.

F Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

2. Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan

F Siswa memberikan contoh-contoh perilaku tolong menolong

F Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya

F Siswa menyampaikan pendapat tentang manfaat perilaku tolong menolong

& Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F Guru memberikan tugas siswa untuk menuliskan contoh perilaku tolong menolong dari pengalaman mereka masing-masing dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku tolong menolong

2. Perilaku siswa yang suka tolong menolong

3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis

4. Buku-buku lain yang relevan

5. Alquran (juz Amma)

6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan

7. Pengalaman guru

8. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen / Soal

Menunjukkan contoh perilaku tolong-menolong

Menampilkan perilaku tolong-menolong

Menyebutkan manfaat tolong-menolong

Tes lisan

Tes tulis

Pilihan ganda

Jawaban singkat

Kita harus menolong orang yang ….

gembira
kesusahan
senang

Kepada siapa kita harus bersikap tolong-menolong?

Sebutkan satu manfaat tolong-menolong

Format Kriteria Penilaian

1.Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

2.Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

3. Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

v Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,

Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

…….……..,…………………20…….

Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI : _______________________

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : I / 2

Standar Kompetensi : 8. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : 8.3 Menampilkan perilaku hormat terhadap orang tua

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :

Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku hormat terhadap orang tua dengan teman-temannya
Siswa dapat menampilkan perilaku hormat terhadap orang tua
Siswa dapat menunjukkan cara menghormati orang tua

Materi Pembelajaran :

Perilaku hormat terhadap orangtua

Metode Pembelajaran :

siswa mengadakan diskusi kelompok tentang perilaku hormat terhadap orang tua dengan teman-temannya
Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh perilaku hormat terhadap orang tua
Siswa berlatih untuk menunjukkan cara menghormati orang tua

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

F Apersepsi : memberikan perilaku hormat terhadap orang tua .

F Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

2. Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan

F Siswa memberikan contoh-contoh perilaku hormat terhadap orang tua

F Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa menyampaikan pendapat tentang manfaat perilaku hormat terhadap orang tua

F Siswa menghafalkan doa untuk kedua orang tua secara berkelompok

F Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh dilakukan berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya

& Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman 88 dan 89. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hormat terhadap orang tua

2. Perilaku siswa yang hormat terhadap orang tua

3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis

4 Buku-buku lain yang relevan

5. Alquran (juz Amma)

6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan

7. Pengalaman guru

8. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen / Soal

Menunjukkan contoh perilaku hormat terhadap orangtua

Menampilkan perilaku hormat terhadap orangtua

Menunjukkan cara menghormati orangtua

Tes tulis

Pilihan ganda

Jawaban singkat

Kepada orangtua kita harus ….?

hormat
malas
takut

Beri dua contoh bakti kepada orangtua!

Bagaimana cara hormat kepada orangtua

Format Kriteria Penilaian

1.Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

2.Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

3. Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

v Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,

Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

…….……..,…………………20…….

Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI : _______________________

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : I / 2

Standar Kompetensi : 8. Menampilkan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : 8.4 Menampilkan adab makan dan minum

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :

Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tata cara makan dan minum yang baik
Siswa dapat menampilkan adab makan dan minum dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari

Materi Pembelajaran :

Adab makan dan minum

Metode Pembelajaran :

siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya tentang perilaku tata cara makan dan minum yang baik
Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh perilaku tata cara makan dan minum yang baik
Siswa mendemonstrasikan adab makan dan minum

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

F Apersepsi : membiasakan makan dan minum dengan tata cara yang baik menurut ajaran Islam melaui fitur Mutiara Islam .

F Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

2. Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikan

F Siswa menceritakan pengalaman tata cara makan dan minum di rumah

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa menghafalkan doa sebelum dan sesudah makan

F Siswa mempraktikkan tata cara makan dan minum yang baik

& Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut

F Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan tata cara makan dan minum yang baik

2. Meja, kursi, alat makan (piring / sendok)

3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis

4 Buku-buku lain yang relevan

5. Alquran (juz Amma)

6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan

7. Pengalaman guru

8. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen / Soal

Menunjukkan contoh perilaku tata cara makan dan minum yang baik

Menampilkan adab makan dan minum

Tes tulis

Tes unjuk kerja

Pilihan ganda

Praktik

Makan dan minum yang baik adalah ….

banyak
sedikit
tidak berlebihan
Praktik adab makan dan minum

Format Kriteria Penilaian

1.Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

2.Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

3. Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

v Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,

Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

…….……..,…………………20…….

Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI : _______________________

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : I / 2

Standar Kompetensi : 8. Menampilkan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : 8.5 Menampilkan adab belajar

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :

Siswa dapat menunjukkan contoh adab belajar
Siswa dapat menampilkan adab belajar dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari
Siswa dapat menunjukkan manfaat rajin belajar

Materi Pembelajaran :

Adab belajar

Metode Pembelajaran :

Siswa menunjukkan contoh adab belajar
Siswa menyampaikan pendapat tentang manfaat rajin belajar
Siswa berlatih menghafalkan doa belajar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

F Apersepsi : Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang adab belajar.

F Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

2. Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikan

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa menjawab beberapa pertanyaan guru tentang adab belajar

F Siswa menghafalkan doa belajar secara berkelompok

& Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut

F Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri

F Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru

F Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan adab belajar

2. Perilaku siswa yang belajar sesuai dengan tata cara yang baik

3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis

4 Buku-buku lain yang relevan

5. Alquran (juz Amma)

6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan

7. Pengalaman guru

8. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen / Soal

Menunjukkan cara adab belajar

Menampilkan adab belajar

Menunjukkan manfaat rajin belajar

Tes tulis

Pilihan ganda

Essay

Jawaban singkat

Sebelum dan sesudah belajar kita dianjurkan ….?

beristirahat
bermain
berdoa
Apa saja yang terdapat dalam adab belajar?
Apa keuntungan murid yang rajin belajar?

Format Kriteria Penilaian

1.Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

2.Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

3. Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

v Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,

Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

…….……..,…………………20…….

Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI : _______________________

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : I / 2

Standar Kompetensi : 9. Membiasakan bersuci (taharah)

Kompetensi Dasar : 9.1 Menyebutkan tata cara berwudu

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :

Siswa dapat menjelaskan tata cara berwudu dengan benar

Materi Pembelajaran :

Taharah

Metode Pembelajaran :

Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang tata cara berwudu yang benar dengan memperhatikan gambar peraga yang ada di buku
Siswa berlatih melafalkan niat berwudu
Siswa berlatih menghafal urutan berwudu
Siswa menghafal doa berwudu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

F Apersepsi : Memperagakan cara berwudu sesuai kemampuan dari gerakan satu ke gerakan lainnya.

F Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

2. Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa menghafal doa berwudu

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa melafalkan niat berwudu secara klasikal dan berkelompok

F Siswa menghafal urutan berwudu melalui alat peraga

& Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan, tulis di buku tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya

2. Tempat dan peralatan berwudu (kran air)

3. Buku Pendidikan Agama Islam kelas I Esis

4. Buku-buku lain yang relevan

5. Alquran (juz Amma)

6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan dan teknologi komunikasi yang relevan

7. Pengalaman guru

8. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen / Soal

Menjelaskan tata cara berwudu

Tes tulis

Uraian

Jelaskan tata cara berwudu ?
sunah wudu itu apabila dilakukan akan menambah …………
Wudu adalah bersuci dari hadas .…

a. besar b. sedang

c. kecil

Di antara sunah wudu adalah .…

gbr membasuh muka
gbr.membersihkan kaki
gbr. Membasuh muka

Format Kriteria Penilaian

1.Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

2.Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

3. Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

v Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,

Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

…….……..,…………………20…….

Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI : _______________________

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : I / 2

Standar Kompetensi : 9. Membiasakan bersuci (taharah)

Kompetensi Dasar : 9.2. Mempraktikkan tata cara berwudu

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :

Siswa dapat mempraktikkan tata cara berwudu dengan benar
Siswa dapat membiasakan berwudu dengan benar sebelum melaksanakan salat lima waktu

Materi Pembelajaran :

Wudu.

Metode Pembelajaran :

Siswa mempraktikkan tata cara berwudu dengan benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

F Apersepsi : melafalkan urutan berwudu secara klasikal dan berkelompok

F Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

2. Kegiatan Inti

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Siswa mendemonstrasikan pelaksanaan berwudu dengan sempurna

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Siswa berlatih berwudu secara kelompok kemudian individu

& Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut

F Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri.

F Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru.

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya

2. Tempat dan peralatan berwudu (kran air)

3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis

4. Buku-buku lain yang relevan

5. Alquran (juz Amma)

6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan dan teknologi komunikasi yang relevan

7. Pengalaman guru

8. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen / Soal
Mempraktikkan tata cara berwudu dengan benar Membiasakan berwudu dengan benar	Tes unjuk kerja Tes lisan	Praktik Hafalan	Hafalkan urutan berwudu Biasakan berwudu dengan benar! Rukun wudu adalah sesuatu yang harus dikerjakan dalam wudu, seperti :

Format Kriteria Penilaian

1.Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

2.Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 2 1 4 2 1

3. Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

v Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,

Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

…….……..,…………………20…….

Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)

NIP / NIK : ………………………

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Rabu, 26 November 2014

RPP PAI KELAS 1

Tidak ada komentar:

Posting Komentar

PENDIDIK PAI SD